教学模型如果运用不当，会分散学生注意力。

教师运用模型、音像和实物进行教学时，展示的时间越长越好。

判断题教师运用模型、音像和实物进行教学时，展示的时间越长越好。

模型、音像和实物都是抽象的信息形式。

判断题模型、音像和实物都是抽象的信息形式。

模型、音像和实物都是具体的信息形式，具有直观性、生动性，只起集中学生注意力作用，因此在理工科教学中运用较多。

判断题模型、音像和实物都是具体的信息形式，具有直观性、生动性，只起集中学生注意力作用，因此在理工科教学中运用较多。