如果没有自由发展，全面发展就可能成为平均发展和整齐划一的同质性发展。

教育目的受社会客观历史条件的制约，但不受教育理念的制约。

判断题教育目的受社会客观历史条件的制约，但不受教育理念的制约。

教育培养的是社会历史的创造者，而不是复制社会的客体。

判断题教育培养的是社会历史的创造者，而不是复制社会的客体。

根据维果茨基的理论，有效的实践活动所提出的目标必须落在“最近发展区”内。

判断题根据维果茨基的理论，有效的实践活动所提出的目标必须落在“最近发展区”内。