行动研究具有持续评价性与即时反馈性相结合的特点。

“随机取样，随机分配”是对实验被试差异（误差）进行控制的一种有效手段。

判断题“随机取样，随机分配”是对实验被试差异（误差）进行控制的一种有效手段。

学前教育实验常在现存班级进行，其性质上属于真实验。

判断题学前教育实验常在现存班级进行，其性质上属于真实验。

测量就是根据一定的法则，将事件或物体所具有的某种属性数量化的过程。

判断题测量就是根据一定的法则，将事件或物体所具有的某种属性数量化的过程。