单项选择题
A.教师小结时的深情和语言艺术，为诗歌意境的升华锦上添花 B.作为拓展型结束语，让学生带着津津有味地思考期待下节语文课 C.归纳完诗歌特点，以徐诗《偶然》作结，引发师生情感上的共鸣 D.一段好的结语就如一堂课的“凤尾”，使教学过程在唯美中落幕
教师在教学生如何正确使用标点符号这一知识时，举出以下例句。其中标点符号使用有错误的一项是（）。A.中医学认为：...
单项选择题教师在教学生如何正确使用标点符号这一知识时，举出以下例句。其中标点符号使用有错误的一项是（）。
A.中医学认为：草莓性凉，味酸，无霉，具有润肺生津、清热凉血、健脾解酒等功效。 B.希望别人怎样对待你，你就要怎样对待别人；你怎样对待别人，别人也就会怎样对待你。 C.通过反复实践和思考，他终于明白了做这件事有什么意义？怎样才能把这件事做得更好，更有价值。 D.现代化家徐悲鸿笔下的马，正如有的评论家所说的那样，“形神兼备，充满生机”。
执教《荆轲刺秦王》一课，教师指导学生归纳与“往而不反者，竖子也”中“反”的用法相同的词语。下列语句中不含同类用...
单项选择题执教《荆轲刺秦王》一课，教师指导学生归纳与“往而不反者，竖子也”中“反”的用法相同的词语。下列语句中不含同类用法的是（）。
A.路转溪头忽见。 B.学而时习之，不亦说乎。 C.失其所与，不知。 D.若亡郑而有益于君。
人教版高中语文必修教科书的课内学习计划包含“阅读鉴赏”“表达交流”“梳理探究”“名著导读”四个部分。“阅读鉴赏...
单项选择题人教版高中语文必修教科书的课内学习计划包含“阅读鉴赏”“表达交流”“梳理探究”“名著导读”四个部分。“阅读鉴赏”是这套教科书的主体。阅读的课文，以名家名篇为主，也有反映当今时代特色的作品。课文分单元编排，单元组成兼顾文体和人文内涵。每册由四个单元组成，学习重点各有不同。对该“阅读鉴赏”部分的实施建议不恰当的是（）。
A.为了应试争取复习时间，利用两周集中完成整本书“阅读鉴赏”部分的学习 B.在学习单元课文内容时要发挥教师的引导作用，备教材、备课堂、备学生 C.根据该部分内容，认真完成全部课文的教学任务，全面提高学生的语言运用能力 D.教学中关注学生学习反应，尊重学生的主体地位，并引导其自主、合作、探究学习
