教师给学生提供的反馈信息是不拘泥于形式的，言语的和非言语的信息都可。（）

教师参与讨论的目的更多是为学生提供确切的结论，以免讨论走偏。（）

判断题教师参与讨论的目的更多是为学生提供确切的结论，以免讨论走偏。（）

陈述、指导和展示行为都是以言语为媒介的教学行为。（）

判断题陈述、指导和展示行为都是以言语为媒介的教学行为。（）

通过听一堂课我们就可以直接对一位老师教学行为的有效性做出全面判断。（）

判断题通过听一堂课我们就可以直接对一位老师教学行为的有效性做出全面判断。（）