幼儿和低年级小学生在知觉不熟悉的几何图形时往往把几何图形与具体事物相联系，如把正方形说成是“窗格子”，把三角形说成是“红领巾”。

复述策略能影响信息加工系统对信息的注意和编码，所以它们能帮助这些信息和已有信息之间建构意义。

判断题复述策略能影响信息加工系统对信息的注意和编码，所以它们能帮助这些信息和已有信息之间建构意义。

结构观察一般为教师平日对学生的反常表现以及其能反映学生典型个性特征的行为，并详细记录时间、地点、事件。非结构观...

判断题结构观察一般为教师平日对学生的反常表现以及其能反映学生典型个性特征的行为，并详细记录时间、地点、事件。非结构观察则可以用于搜集学生一般情况以及咨询、辅导前后行为改变情况的资料，需要事先确定观察项目，实际观察记录表。

智力测验属于能力测验中的特殊能力测验。

判断题智力测验属于能力测验中的特殊能力测验。