单项选择题
A、预备技能分析 B、目标技能分析 C、学习态度分析 D、一般特征分析
一位教师在执教《小鹿的玫瑰花》一课时，其知识与能力目标是这样制定的：会认字，会写字；懂得小鹿的玫瑰花没有白栽；...
单项选择题一位教师在执教《小鹿的玫瑰花》一课时，其知识与能力目标是这样制定的：会认字，会写字；懂得小鹿的玫瑰花没有白栽；会自己读课文，读得比较流利。你认为这一目标制定（）。
A、科学合理 B、琐碎凌乱 C、全面具体 D、期望过高
学校语文教研组每周组织老师集体备课，让老师们对相同的课文内容提出自己不同的教学设计，经过讨论，最后形成最佳的教...
单项选择题学校语文教研组每周组织老师集体备课，让老师们对相同的课文内容提出自己不同的教学设计，经过讨论，最后形成最佳的教学设计。下面有关教学设计的说法不正确的是：（）
A、教学设计主要是教学前的教案，教案写好了，教学设计的工作就结束了； B、教学设计是一个桥梁，有助于教学理论和教学实践紧密结合； C、对于有经验的教师来说，也必须重视教学设计； D、有利于教学工作的科学化，便于教师进行反思，促进教师的快速成长。
以下哪一项不属于学习者特征分析的内容：（）A、学习者一般共性特征分析B、学习者家庭教育分析C、学习者差异特征分...
单项选择题以下哪一项不属于学习者特征分析的内容：（）
A、学习者一般共性特征分析 B、学习者家庭教育分析 C、学习者差异特征分析（主要包括学习风格、学习动机、焦虑水平分析） D、学习者初始能力水平分析
