我国的电化教育在本质上与国外的教育技术是相似的。这主要表现在：两者的目的一致；两者开发新的学习资源的方法相同；两者采用控制教育或教学过程的方式相同。但两者毕竟并不完全等同。主要区别存在于研究对象方面、研究领域方面和研究方法方面。

简述学校教育媒体教材收集渠道。

问答题简述学校教育媒体教材收集渠道。

简述布鲁姆的目标分类理论与加涅的学习结果分类理论的异同。

问答题简述布鲁姆的目标分类理论与加涅的学习结果分类理论的异同。

简述视听媒体的教学功能。

问答题简述视听媒体的教学功能。