智育目标主要是通过教学活动来实现的，班级管理在这方面的作用不大。

从行为入手，以养成良好道德行为习惯为目的，是中小学德育的有效途径。

判断题从行为入手，以养成良好道德行为习惯为目的，是中小学德育的有效途径。

道德情感在学生品德心理构成中是一个较为特殊的成分，它可以催化道德认识的提高，推动着道德实践的展开。

判断题道德情感在学生品德心理构成中是一个较为特殊的成分，它可以催化道德认识的提高，推动着道德实践的展开。

德育内容是德育任务的具体化。主要包括：爱国主义教育、革命理想和传统教育和集体主义教育。

判断题德育内容是德育任务的具体化。主要包括：爱国主义教育、革命理想和传统教育和集体主义教育。