创设问题情境的原则之一是问题难度越大越好。

学习动机影响学习行为，但学习行为不会对学习动机产生影响。

判断题学习动机影响学习行为，但学习行为不会对学习动机产生影响。

前运算阶段的儿童尚未获得物体守恒的概念。

判断题前运算阶段的儿童尚未获得物体守恒的概念。

皮亚杰认知发展阶段论指出，各发展阶段出现的先后顺序并不是固定不变的。

判断题皮亚杰认知发展阶段论指出，各发展阶段出现的先后顺序并不是固定不变的。