表扬奖励会提高小学儿童的识记效果，批评又会降低其识记效果。

增强识记的目的性是因为识记的目的明确，效果就会越好。

判断题增强识记的目的性是因为识记的目的明确，效果就会越好。

人由感性认识过渡到理性认识要依赖于表象。

判断题人由感性认识过渡到理性认识要依赖于表象。

在回忆中，再现比再认的水平低。

判断题在回忆中，再现比再认的水平低。