课程是随着社会的发展而演变的，不受学生身心发展规律的制约。

关于课程目标的水平研究最为著名的是布卢姆。

判断题关于课程目标的水平研究最为著名的是布卢姆。

学校课程是学校根据自身的情况而设立的课程，不受国家和地方的制约。

判断题学校课程是学校根据自身的情况而设立的课程，不受国家和地方的制约。

教科书的编写应遵循的原则之一是强调内容的基础性。

判断题教科书的编写应遵循的原则之一是强调内容的基础性。