单元或主题活动目标可以是“能自己整理常用物品，分类有序摆放”，具体的活动目标可以是“能够将玩具、图书等按照类别放回原处，摆放整齐”。通过这样的逐步分解和具体落实的学前儿童健康行为养成的促进策略是（）。

在学前儿童健康行为发展阶层中，自动化的健康行为，属于（）。A.高级水平B.低级水平C.初级水平D.中级水平

单项选择题在学前儿童健康行为发展阶层中，自动化的健康行为，属于（）。

在学前儿童健康行为发展阶层中，自我努力的健康行为，属于（）。A.低级水平B.高级水平C.中级水平D.初级水平

单项选择题在学前儿童健康行为发展阶层中，自我努力的健康行为，属于（）。

在学前儿童健康行为发展阶层中，经他人帮助或提醒的健康行为，属于（）。A.高级水平B.初级水平C.低级水平D.中...

单项选择题在学前儿童健康行为发展阶层中，经他人帮助或提醒的健康行为，属于（）。