人的生理成熟以具有学习能力为标志。

关于个体身心发展的动因有几种不同的观点：内发论、外铄论、多因素相互作用论。

判断题关于个体身心发展的动因有几种不同的观点：内发论、外铄论、多因素相互作用论。

内发论者一般认为：人的身心发展的力量来源于人自身的内在需要，人的身心发展顺序也是由成熟机制决定的。

判断题内发论者一般认为：人的身心发展的力量来源于人自身的内在需要，人的身心发展顺序也是由成熟机制决定的。

初中学生的年龄在12～15岁之间，处于少年期，是人生理发育的第二个高峰期。

判断题初中学生的年龄在12～15岁之间，处于少年期，是人生理发育的第二个高峰期。