单项选择题
A.将军身被坚执锐。（《陈涉世家》） B.所赖君子见机，达人知命。（《滕王阁序》） C.为长者折枝。（《齐恒晋文之事》） D.手自笔录，计日以还。（《送东阳马生序》）
教学《山居秋暝》时，为了引导学生掌握动静结合的写作手法，教师准备列举使用该手法的其他诗词来补充说明。下列作品中...
单项选择题教学《山居秋暝》时，为了引导学生掌握动静结合的写作手法，教师准备列举使用该手法的其他诗词来补充说明。下列作品中的诗句不能作为例子使用的是（），
A.李白《独坐敬亭山》 B.常建《题破山寺后禅院》 C.孟郊《游子吟》 D.韦应物《滁州西涧》
教师讲解陈子昂《登幽州台歌》“前不见古人，后不见来者。念天地之悠悠，独怆然而涕下”时，准备列举其他直抒胸臆的诗...
单项选择题教师讲解陈子昂《登幽州台歌》“前不见古人，后不见来者。念天地之悠悠，独怆然而涕下”时，准备列举其他直抒胸臆的诗句，以供学生认识“直抒胸臆”这种表达方式。下列诗句不能作为例子使用的是（）。
A.孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。 B.俱怀逸兴壮思飞，欲上青天览日月。 C.安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜。 D.十年一觉扬州梦，赢得青楼薄幸名。
教师在讲解文言虚词“以”的用法及意义时，让学生在笔记本上进行总结。以下笔记中“以”的用法归纳不正确的一项是（）...
单项选择题教师在讲解文言虚词“以”的用法及意义时，让学生在笔记本上进行总结。以下笔记中“以”的用法归纳不正确的一项是（）。
A.扶苏以数谏故，上使外将兵。（介词，介绍动作行为产生的原因，可译为“因为”“由于”） B.魏武将见匈奴使，自以形陋。（连词，表转折关系，可译为“却”） C.遂许先帝以驱驰。（介词，表示动作行为的方式，可译为“把”“拿”“用”等） D.不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。（连词，表示结果，可译为“以至”“因而”）
