教师观察技能的提高主要靠经验积累，教育学和教育心理学知识在这方面的作用不大。

教师对学生的观察主要是观察学生的学习性行为，非学习性行为不在观察之列。

判断题教师对学生的观察主要是观察学生的学习性行为，非学习性行为不在观察之列。

教师观察的对象是学生，不包括教师本人。

判断题教师观察的对象是学生，不包括教师本人。

讲授是一种单向性的信息流动，应被互动型的教学方法取代。

判断题讲授是一种单向性的信息流动，应被互动型的教学方法取代。