学前儿童的注意分配和注意转移的能力都很差，处于正在形成的阶段。

5岁儿童开始以自身为中心进行辨认左右方位。

判断题5岁儿童开始以自身为中心进行辨认左右方位。

3岁儿童开始辨认前后方位。

判断题3岁儿童开始辨认前后方位。

学前儿童，特别是学前初期儿童的各种心理过程的主要特点是具体形象性和随意性。

判断题学前儿童，特别是学前初期儿童的各种心理过程的主要特点是具体形象性和随意性。