案例教学具有启发式的教学特点，就是指改变学生和教师的地位，有学生成为教学主体，老师进行辅导指导。

案例教学中，只有教师需要有自己的角色定位，学生只需做一个好观众即可。

判断题案例教学中，只有教师需要有自己的角色定位，学生只需做一个好观众即可。

案例的开头和结尾是案例结构中的关键部分。写好这同部分，可以提升案例的总体可读性和对学习者的引导性。

判断题案例的开头和结尾是案例结构中的关键部分。写好这同部分，可以提升案例的总体可读性和对学习者的引导性。

案例有许多别称，有的称为个例，有的称为事例，有的称为个案。

判断题案例有许多别称，有的称为个例，有的称为事例，有的称为个案。