除了教师有目的、有计划设计的科学教育内容，幼儿园和家庭一日生活中还存在许多偶发生成的科学教育契机，教师要敏感关注并充分利用这些机会促进学前儿童科学学习，这是学前儿童科学教育的随机性特点。（）

表述教学活动目标一般有两种方式：从教师角度表述和从学前儿童角度表述。（）

判断题表述教学活动目标一般有两种方式：从教师角度表述和从学前儿童角度表述。（）

能用数字、图画、图表或其他符号记录是3-4岁学前儿童科学教育年龄阶段目标。（）

判断题能用数字、图画、图表或其他符号记录是3-4岁学前儿童科学教育年龄阶段目标。（）

幼儿园课程的一个基本特点是生活性，强调课程内容源于、高于进而回归学前儿童的生活，这就是学前儿童科学教育的生活性...

判断题幼儿园课程的一个基本特点是生活性，强调课程内容源于、高于进而回归学前儿童的生活，这就是学前儿童科学教育的生活性特点。（）