教师在创设谈话情境时，应多用摆设，以吸引孩子的注意力，启发引导幼儿进入谈话话题。

在谈话活动中，教师不能忘记自己组织者的身份，要直接对孩子的语言进行指导。

判断题在谈话活动中，教师不能忘记自己组织者的身份，要直接对孩子的语言进行指导。

扩编要求幼儿仿照某一篇作品的框架或某一个段落，编出自己的文学作品或段落。

判断题扩编要求幼儿仿照某一篇作品的框架或某一个段落，编出自己的文学作品或段落。

仿编是通过想象和联想，对原作的某些部分进行扩充。

判断题仿编是通过想象和联想，对原作的某些部分进行扩充。