经常常在这种操纵式的互动模式中体验生活的学生，容易养成唯我主义、利己主义、唯利是图的性格。

班级中师生互动实质上是师生双方矛盾斗争、协调、统一，最终达到师生共同合作的过程。

判断题班级中师生互动实质上是师生双方矛盾斗争、协调、统一，最终达到师生共同合作的过程。

不同类型的小学班级非正式群体一但形成不能变化，所以班主任需要视不同的情况加以调控和引导。

判断题不同类型的小学班级非正式群体一但形成不能变化，所以班主任需要视不同的情况加以调控和引导。

心理上的认同和行动上共同追求是产生班级非正式群体的直接动因。

判断题心理上的认同和行动上共同追求是产生班级非正式群体的直接动因。