案例分析题

下面是中外教育家关于教育的论述：
苟子说：“干越夷貉之子，生而同声，长而异俗，教使之然也。”
法国启蒙思想家卢梭说：“植物的形成由于栽培，人的形成由于教育。”
康德说：“人只有通过教育才能成为一个人。人是教育的产物。”
英国资产阶级哲学家、教育家洛克说：“我敢说我们日常所见的人中，他们之所以或好或坏，或有用或没用，十分之九都是他们的教育所决定的。人类之所以千差万别，便是由于教育之故。”

根据以上材料，指出上述说法中的不尽科学之处。

对正常发育的儿童来说，遗传素质对其身心发展起（）。A.前提作用B.决定作用C.促进作用D.导向作用

单项选择题对正常发育的儿童来说，遗传素质对其身心发展起（）。

学生发展的个别差异性要求教育要坚持（）。A.全面发展B.循序渐进C.因材施教D.统一要求

单项选择题学生发展的个别差异性要求教育要坚持（）。

下列说法中，对教育对人的发展起主导作用这一观点理解不正确的一项是（）。A.教育是一种有目的的培养人的活动，它规...

单项选择题下列说法中，对教育对人的发展起主导作用这一观点理解不正确的一项是（）。