课程标准为教材的具体要求及深度、编写者、教师教学及学业评价留下了创造空间。

从静态的角度理解课程时，我们说课程是经验，是学生在教师的指导下，在学校或教室内所遭遇的一切经验。

判断题从静态的角度理解课程时，我们说课程是经验，是学生在教师的指导下，在学校或教室内所遭遇的一切经验。

教材编写、教学、评估和考试命题可以不依据课程标准。

判断题教材编写、教学、评估和考试命题可以不依据课程标准。

美国教育家布卢姆首创了CIPP评价模式。

判断题美国教育家布卢姆首创了CIPP评价模式。