问答题
有意义学习是由奥苏伯尔提出的。意义学习的心理机制就是同化，同化是指认知结构中的原有观念与要学习的新观念相互作用的现象，所......
(↓↓↓ 点击下方‘点击查看答案’看完整答案 ↓↓↓)
夸美纽斯在其著作《大教学论》中所倡导的“节约时间和精力”、“大量生产”的教学方式是（）A.班级教学组织B.个别...
单项选择题夸美纽斯在其著作《大教学论》中所倡导的“节约时间和精力”、“大量生产”的教学方式是（）
A.班级教学组织B.个别化教学组织C.能力分组D.成绩分组
卢梭的“浪漫自然主义经验课程”、德国的“乡土教育论”与“合科教学”、杜威的“经验自然主义经验课程”以及“当代人...
单项选择题卢梭的“浪漫自然主义经验课程”、德国的“乡土教育论”与“合科教学”、杜威的“经验自然主义经验课程”以及“当代人本主义经验课程”属于综合课程中的哪一类型（）
A.学科本位综合课程B.综合学科课程C.儿童本位综合课程D.社会本位综合课程
“人本主义的经验课程”所追求的终极目的是（）A.培养“善的意志”B.使人的善的天性充分展开C.持续生长D.个体...
单项选择题“人本主义的经验课程”所追求的终极目的是（）
A.培养“善的意志”B.使人的善的天性充分展开C.持续生长D.个体的独立自由
