素质教育模式有宏观、中观、微观层次之分，层次不同，含义也不尽相同。（）

独立人格素质作用于社会生活，来源于社会生产和劳动。（）

判断题独立人格素质作用于社会生活，来源于社会生产和劳动。（）

教育目标是一切教育体系的共同特点，是一个教育体系性质的重要标志之一。（）

判断题教育目标是一切教育体系的共同特点，是一个教育体系性质的重要标志之一。（）

在素质教育实施过程中努力构建带有自己教育风格的教育模式，就是向“科研型”教师乃至教育家前进的一条重要途径。（）

判断题在素质教育实施过程中努力构建带有自己教育风格的教育模式，就是向“科研型”教师乃至教育家前进的一条重要途径。（）