作者回忆少年读了这一本孝子的教科书后，觉得其中“自然也有可以勉力仿效的故事”，如“（）”之类。而“哭竹生笋”的故事则有些可疑，还有“卧冰求鲤”的故事，如模仿则有性命之忧了。

鲁迅在《（）》深切表达了对日本没有民族偏见的正直热诚的先生的怀念。

填空题鲁迅在《（）》深切表达了对日本没有民族偏见的正直热诚的先生的怀念。

《五猖会》记述了作者儿时盼望观看（）的急切兴奋的心情，揭露了封建教育对儿童天性的压制。

填空题《五猖会》记述了作者儿时盼望观看（）的急切兴奋的心情，揭露了封建教育对儿童天性的压制。

鲁迅在《二十四孝图》里，针对“（）、（）、（）”等孝道故事做了分析，揭示了封建孝道的虚伪和残酷。

填空题鲁迅在《二十四孝图》里，针对“（）、（）、（）”等孝道故事做了分析，揭示了封建孝道的虚伪和残酷。