学习者的一般特征与具体学科内容没有直接联系，所以不影响教学设计者对学习内容的选择和组织以及教学方法、教学媒体等的选择与运用。（）

学习者的起始能力分析内容包括预备技能分析、目标技能分析和学习者态度分析。（）

判断题学习者的起始能力分析内容包括预备技能分析、目标技能分析和学习者态度分析。（）

教师专业时一个发展的概念，既是一种状态，又是一个不断深入的过程。（）

判断题教师专业时一个发展的概念，既是一种状态，又是一个不断深入的过程。（）

教师教学艺术风格的形成一般要经历模仿、独立、个性化、创造四个阶段，后一阶段都是在前一阶段基础上的升华。（）

判断题教师教学艺术风格的形成一般要经历模仿、独立、个性化、创造四个阶段，后一阶段都是在前一阶段基础上的升华。（）