单项选择题
A.课程目标的主导作用 B.教师对课程的再开发 C.管理者对课程的监控 D.学生对课程的评价
学科课程分科过细，偏重书本知识，同实际生活距离较远，不能照顾到儿童的需要和兴趣，难以发挥学生的主动性。立足于克...
单项选择题学科课程分科过细，偏重书本知识，同实际生活距离较远，不能照顾到儿童的需要和兴趣，难以发挥学生的主动性。立足于克服这些缺陷的课程是（）
A.综合课程 B.核心课程 C.选修课程 D.活动课程
泰勒认为，课程评价是为了找出结果与目标之间的差距，并利用这种反馈信息作为修订课程计划的依据．据此提出的课程评价...
单项选择题泰勒认为，课程评价是为了找出结果与目标之间的差距，并利用这种反馈信息作为修订课程计划的依据．据此提出的课程评价模式是（）
A.目标评价模式 B.目标游离评价模式 C.背景、输人、过程、结果评价模式 D.差距评价模式
基础教育课程改革倡导的教师观是（）A.主体性的教师观B.以人为本的教师观C.专业化的教师观D.促进发展的教师观
单项选择题基础教育课程改革倡导的教师观是（）
A.主体性的教师观B.以人为本的教师观C.专业化的教师观D.促进发展的教师观
