教学目标在表述上应尽量行为化，具有外显性和可见性，使师生双方都明确教什么、学什么和怎样教、怎样学。

体能、专项运动技能是水平二、水平三、水平四、水平五阶段的课程内容。

判断题体能、专项运动技能是水平二、水平三、水平四、水平五阶段的课程内容。

正确地理解和贯彻体育教学原则，可使体育教师有效地把握体育教学的客观规律，对优化教学、提高教学效果、有效达成教学...

判断题正确地理解和贯彻体育教学原则，可使体育教师有效地把握体育教学的客观规律，对优化教学、提高教学效果、有效达成教学目标具有重要的指导意义。

体育教学中交往的基本要素包括互动主体、互动内容、互动媒介和交往方式。

判断题体育教学中交往的基本要素包括互动主体、互动内容、互动媒介和交往方式。