教学系统的目标应根据更大的教育系统的环境要求来确定。

分析学习者知识起点能力，就是判断学习者原来具有的认知结构状态。

判断题分析学习者知识起点能力，就是判断学习者原来具有的认知结构状态。

教学策略是在某种教学理论、教学思想指导下确定的。

判断题教学策略是在某种教学理论、教学思想指导下确定的。

在成就动机中表现出来的认知内驱力、自我提高内驱力、附属内驱力通常不会变化。

判断题在成就动机中表现出来的认知内驱力、自我提高内驱力、附属内驱力通常不会变化。