问答题
（1）从重视教师向重视学生转变（2）从重视知识传授向重视能力培养转变（3）从重视教法向重视学法转......
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布卢姆把认知领域目标分为六个层次
问答题布卢姆把认知领域目标分为六个层次
多尔后现代主义课程论的四个标准
问答题多尔后现代主义课程论的四个标准
存在主义课程论的主要主张：
问答题存在主义课程论的主要主张：
