虽然“课程”的定义存在诸多分歧，但是将其归类，仍然大致可以归纳出四种具有代表性的定义：（）、（）、课程即目标，（）。

试述幼儿园课程的要素及要素相互之间的关系。

问答题试述幼儿园课程的要素及要素相互之间的关系。

谈谈你对“幼儿园教育活动的不同结构化程度”的理解。

问答题谈谈你对“幼儿园教育活动的不同结构化程度”的理解。

试述日常生活活动、游戏和教学之间的关系。

问答题试述日常生活活动、游戏和教学之间的关系。