课堂气氛具有（），不同的课堂往往有不同的气氛。即使是同一个课堂，也会形成不同教师的气氛区。

课堂气氛作为教学过程的（），它通常是指课堂里某占优势的态度与情感的综合状态。

填空题课堂气氛作为教学过程的（），它通常是指课堂里某占优势的态度与情感的综合状态。

非正式规范的形成是成员们（）的结果，受模仿、暗示和顺从等心理因素制约。正式规范是有目的、有计划地教育的结果。

填空题非正式规范的形成是成员们（）的结果，受模仿、暗示和顺从等心理因素制约。正式规范是有目的、有计划地教育的结果。

集体则是（）的最高阶段，成员的共同活动不仅对每个成员有个人意义，而且还有重要的社会意义。

填空题集体则是（）的最高阶段，成员的共同活动不仅对每个成员有个人意义，而且还有重要的社会意义。