体育教学的目标陈述要反映学生行为的变化，要陈述学生学习的结果。

一般认为，对于动作技能的学习，随机练习效果优于组块练习。

判断题一般认为，对于动作技能的学习，随机练习效果优于组块练习。

一般来说，内部归因的个体成绩要比外部归因的个体成绩好。

判断题一般来说，内部归因的个体成绩要比外部归因的个体成绩好。

运动兴趣的稳定性是指运动兴趣指向对象范围的大小。

判断题运动兴趣的稳定性是指运动兴趣指向对象范围的大小。