教师的道德水平主要影响学生的道德成长，而学生的智能发展则不受教师的道德水平影响。

教师职业道德既体现了一般社会道德的基本要求，又规定了做好教育工作的特殊准则。

判断题教师职业道德既体现了一般社会道德的基本要求，又规定了做好教育工作的特殊准则。

道德认识不同于科学认识，道德认识不在于认识客体本身，而是通过客体来找出其与社会、与他人的相互关系和价值方向。

判断题道德认识不同于科学认识，道德认识不在于认识客体本身，而是通过客体来找出其与社会、与他人的相互关系和价值方向。

教师的道德调节主要是自律性的自我调节。

判断题教师的道德调节主要是自律性的自我调节。