单项选择题
A.青春期早期，情绪的稳定性增加，起伏变化较小 B.青春期早期，情绪状态的积极方面较少，消极方面较多 C.青春期后期，情绪的稳定性较差 D.青春期后期，情绪状态的积极方面较少，消极方面较多
本案例中的王立，成绩差的背后，可能存在的隐藏获益有（）A.这些“坏”，可以获得老师更多的关注，在大多数老师的眼...
多项选择题本案例中的王立，成绩差的背后，可能存在的隐藏获益有（）
A.这些“坏”，可以获得老师更多的关注，在大多数老师的眼里，关注度最高的往往是“差生” B.被批评，被指责，是既往熟悉的经验，而获得老师和家长的肯定、赞赏，经验很少，做熟悉的事省力，可预期结果的发生发展 C.得到家长的“关注”，即使这些关注是批评和指责，但也好过被忽视 D.有时可以借此激怒老师和家长，小报复一下他们
本案例中，我们可以选择提升王立的哪部分能力（）A.逆商，在不及格的成绩中，获取成长的经验B.内在成人自我状态的...
多项选择题本案例中，我们可以选择提升王立的哪部分能力（）
A.逆商，在不及格的成绩中，获取成长的经验 B.内在成人自我状态的经验，通过尝试，寻求解决 C.加强和家长的联合，使王立在监督下，提升成绩 D.通过指责，加重王立的羞愧感，使王立能管好自己
本案例中，李老师选择强化了王立的哪部分（）A.王立的努力B.王立的成绩差的部分C.王立取得的进步D.王立擅长的...
单项选择题本案例中，李老师选择强化了王立的哪部分（）
A.王立的努力 B.王立的成绩差的部分 C.王立取得的进步 D.王立擅长的部分
