语言游戏活动不应该采用竞赛性的方式为幼儿提供语言运用的机会。

成人分析自己与幼儿交谈时的语言，观察幼儿表现，记录语言频率有利于为幼儿创设积极的语言环境。

判断题成人分析自己与幼儿交谈时的语言，观察幼儿表现，记录语言频率有利于为幼儿创设积极的语言环境。

教师可在班级中张贴喝水贴士，让幼儿通过看文字培养喝水好习惯。

判断题教师可在班级中张贴喝水贴士，让幼儿通过看文字培养喝水好习惯。

在语言交往中，成人因幼儿年幼的特点不可对其信赖，应掌握发言主导权。

判断题在语言交往中，成人因幼儿年幼的特点不可对其信赖，应掌握发言主导权。