单项选择题
A、应用信息技巧作为对象处理信息。 B、应用信息技巧创设问题情境。 C、应用信息技巧展示、交换。 D、应用信息技巧整顿成果。
进行进修者分析时，以下选项与所学内容有直接关系的是（）。A、学生的生活背景。B、学生对将要进修内容的立场。C、...
单项选择题进行进修者分析时，以下选项与所学内容有直接关系的是（）。
A、学生的生活背景。 B、学生对将要进修内容的立场。 C、学生的进修动机。 D、学生的年纪。
案例《精心分析，适应变更》中，王师长教师讲解《石壕吏》一课的教授教化对象是（）。A、来自城市的中学生。B、来自...
单项选择题案例《精心分析，适应变更》中，王师长教师讲解《石壕吏》一课的教授教化对象是（）。
A、来自城市的中学生。 B、来自乡镇和农村的中学生。 C、来自美国的留学生。 D、来自国外的华裔学生。
在前端分析阶段，懂得学生的进修特点，控制学生的常识点和技能是很重要的，然则假如学生今朝的常识才能程度还没有达到...
单项选择题在前端分析阶段，懂得学生的进修特点，控制学生的常识点和技能是很重要的，然则假如学生今朝的常识才能程度还没有达到本课时进修的基本请求时，从教导技巧的角度推敲，最幻想的预防办法是（）。
A、跳过常识点和技能的进修，直接进入本课时的教授教化。 B、强化常识点和技能进修，然掉队入本课时的教授教化。 C、在黑板上列出所需的常识点和技能，然后照着进入本课时的教授教化。 D、应用多媒体软件制造课件，上课时代展示，然掉队入本课的教授教化。
