教育目的的价值取向有所不同是由于个人利益的不同。

学校领导可以凭升学率和学生的考试成绩对班主任工作进行评价。

判断题学校领导可以凭升学率和学生的考试成绩对班主任工作进行评价。

教学目标的表述应力求明确、具体，但有时为了区分学生的差异，也可模糊处理。

判断题教学目标的表述应力求明确、具体，但有时为了区分学生的差异，也可模糊处理。

学生在考试中使用正向的自我对话方式，如“成绩并不重要，学会才是重要的”，可有效缓解考试焦虑。

判断题学生在考试中使用正向的自我对话方式，如“成绩并不重要，学会才是重要的”，可有效缓解考试焦虑。