当学生对某门功课已经全力以赴而仍然没有提高自己的学习成绩时，积极的归因方式是将其失败归因于努力不够。

如果学生在学习上总是遭受挫折，同时总是将失败归因于自己缺乏能力时，便会产生无助感，丧失信心，降低学习积极性。

判断题如果学生在学习上总是遭受挫折，同时总是将失败归因于自己缺乏能力时，便会产生无助感，丧失信心，降低学习积极性。

将学生学习成绩的失败归因于缺乏运气或任务难度太高时，可以减少学生的自责感，也可以继续维持学生学习的积极性。

判断题将学生学习成绩的失败归因于缺乏运气或任务难度太高时，可以减少学生的自责感，也可以继续维持学生学习的积极性。

学习目标越高，越可以增加学习任务的挑战性，也越可以激发学生完成任务的积极性。

判断题学习目标越高，越可以增加学习任务的挑战性，也越可以激发学生完成任务的积极性。