我国古代科举制度的教育评价鉴定与筛选功能属于（）。

日本的三级教育督导机构之间的关系是（）。A.隶属关系B.相互独立和相互联系的C.互补关系D.合作关系

单项选择题日本的三级教育督导机构之间的关系是（）。

我国研究者莫飞平认为，道德权威具有三个特点，分别是诱导性，说服性和（）。A.压力性B.谴责性C.主观性D.精神...

单项选择题我国研究者莫飞平认为，道德权威具有三个特点，分别是诱导性，说服性和（）。

专业道德是教育督导人员在督导过程中的（）。A.行为准则B.参考要素C.参照标准D.基本素质

单项选择题专业道德是教育督导人员在督导过程中的（）。