数学教学语言必须符合同一律、矛盾律、排中律和充足理由律。

从目前的教学现状来看，小学数学课堂教学评价的主要指标大都是从教学目标、教学内容、教学过程等方面来制订的。

判断题从目前的教学现状来看，小学数学课堂教学评价的主要指标大都是从教学目标、教学内容、教学过程等方面来制订的。

目前，小学数学课堂教学评价一般是把定性评价与定量评价结合起来进行。

判断题目前，小学数学课堂教学评价一般是把定性评价与定量评价结合起来进行。

“小数的末尾加上或减去零，小数的大小不变”的说法不具备数学语言的准确性。

判断题“小数的末尾加上或减去零，小数的大小不变”的说法不具备数学语言的准确性。