在巩固阶段教师应对学生提出进一步要求，并指导学生进行技术理论学习，做到理论与实践相结合，更有利于动力定型的巩固和动作质量的提高，促使动作达到自动化程度。

泛化阶段初步建立了动力定型，但定型尚不巩固，遇到新异刺激（如有外人参观或比赛等），多余动作和错误动作可能重新出...

判断题泛化阶段初步建立了动力定型，但定型尚不巩固，遇到新异刺激（如有外人参观或比赛等），多余动作和错误动作可能重新出现。

练习曲线就是技能曲线。

判断题练习曲线就是技能曲线。

人形成运动技能就是形成复杂的、连锁的、本体感受性的运动条件反射。

判断题人形成运动技能就是形成复杂的、连锁的、本体感受性的运动条件反射。