综合训练就是在阅读教学过程中，把读与背有机地结合起来，把对文本的感受、理解、积累和运用片面地结合起来。

《千字文》和《急就篇》是我国唐代的识字教材。

判断题《千字文》和《急就篇》是我国唐代的识字教材。

识字教学要把音、形、义紧密地结合起来，且要平均教学力度。

判断题识字教学要把音、形、义紧密地结合起来，且要平均教学力度。

“朗读型”阅读教学过程要经历“导入——初读——细纠——深读”阶段。

判断题“朗读型”阅读教学过程要经历“导入——初读——细纠——深读”阶段。