单项选择题
A.课程解读范式 B.课程理解范式 C.课程实施范式 D.课程评价范式
把课程分为理想的、正式的、理解的、运作的、经验的五个不同层次的课程论专家是（）。A.古德莱德B.帕里斯C.斯金...
单项选择题把课程分为理想的、正式的、理解的、运作的、经验的五个不同层次的课程论专家是（）。
A.古德莱德B.帕里斯C.斯金纳D.兰德
确立了“同时诚实地尊重学科本身的逻辑和儿童的心理逻辑”的课程形态是（）A.活动课程B.学术中心课程C.科目本位...
单项选择题确立了“同时诚实地尊重学科本身的逻辑和儿童的心理逻辑”的课程形态是（）
A.活动课程B.学术中心课程C.科目本位课程D.隐性课程
泰勒认为，为获得恰当的教育目标，就需要对所得到的教育目标的有关资料进行两次甄选，分别是（）A.哲学的甄选和心理...
单项选择题泰勒认为，为获得恰当的教育目标，就需要对所得到的教育目标的有关资料进行两次甄选，分别是（）
A.哲学的甄选和心理学的甄选B.学生的甄选和学科专家的甄选C.社会的甄选和学生生活的甄选D.教师的甄选和学生的甄选
