（）是自然主义教育目的论的主要代表人物：

按照具体到抽象的顺序，我们可以将教育目的的层级结构排列为：（）A、教育目标—培养目标—课程与教学目标B、培养目...

单项选择题按照具体到抽象的顺序，我们可以将教育目的的层级结构排列为：（）

（）是指各级各类学校对所要培养的人在身心发展方面提出的具体标准与要求：A、培养目标B、教育目的C、教育目标D、...

单项选择题（）是指各级各类学校对所要培养的人在身心发展方面提出的具体标准与要求：

发展水平和社会制度相同的国家和民族，它们的教育呈现出不同的特点，这主要是（）的不同使它们的教育有不同的取舍：A...

单项选择题发展水平和社会制度相同的国家和民族，它们的教育呈现出不同的特点，这主要是（）的不同使它们的教育有不同的取舍：