多元性评价要求评价主体、评价内容、评价方法等都应是多元化的。

形成性评价的基本思想是采取平凡的反馈和根据每个学生的需要因人而异地进行评价。

判断题形成性评价的基本思想是采取平凡的反馈和根据每个学生的需要因人而异地进行评价。

终结性评价关心的是最终的目标达成与否。

判断题终结性评价关心的是最终的目标达成与否。

诊断性评价只限于在学科教学开始的时候进行。

判断题诊断性评价只限于在学科教学开始的时候进行。