未知题型
作物生产系统，是一个作物—环境—社会相互交织的复杂系统，作物生产的高产、优质和高效通常又是矛盾的和难于协调统一的整体，而且，高产、优质和高效三者的主次关系也会随着社会经济的发展而变化，可见农学学科的研究对象不仅涉及自然因素，而且涉及了社会因素。
这段文字意图说明：
A.农学学科的研究对象既涉及自然因素又涉及了社会因素
B.作物生产系统是一个作物—环境—社会相互交织的复杂系统
C.农学是服务于作物生产的一门综合学科
D.必须以系统学的观点来认识农学和作物生产
A。解析：文段为典型的分总结构，“可见”一词引导的内容为文段中心观点。故本题的为A。
学校是传播知识的主渠道，却不是唯一的渠道。学习书本知识固然重要，但在实践中学习也很重要。没有一个科学家的知识是...
学校是传播知识的主渠道，却不是唯一的渠道。学习书本知识固然重要，但在实践中学习也很重要。没有一个科学家的知识是完全从学校学来的，也没有一个科学家的知识完全是从书本学来的。
上述材料所要说明的主旨是：
Ａ．学习书本知识和参加实践是获得认识的两个来源
Ｂ．人们通过亲自实践而总结出的经验真实可靠，而书本知识是不可靠的
Ｃ．一个人不可能事事亲身实践去获取知识，而且也没有必要那样做
Ｄ．我们既要不断学习书本知识，又要不断地通过实践丰富自己的知识
公务员考试选择题：.个人恩怨可以______，但对______民族大义的酸甜苦辣，不能集体失忆。A.个人恩怨可...
未知题型公务员考试选择题：.个人恩怨可以______，但对______民族大义的酸甜苦辣，不能集体失忆。
《左传》上有“一鼓作气”的话，是说战斗的，后来所谓“士气”就是这个气，也就是“斗志”，这个“士”指的是武士，孟...
《左传》上有“一鼓作气”的话，是说战斗的，后来所谓“士气”就是这个气，也就是“斗志”，这个“士”指的是武士，孟子提倡的“浩然之气”，似乎就是这个气的转变与扩充，他说“至大至刚”，说“养勇”都是带有战斗性的，“浩然之气”是“集义所生”，“义”就是“有理”，或“公道”。后来所谓“义气”，意思要狭隘些，可也算是“浩然之气”的分支，现在我们常说的“正义感”，虽然特别强调现实，似乎也还可以算是跟“浩然之气”联系着的。至于文天祥所歌咏的“正气”，更是跟“浩然之气”一脉相承。
这段文字意在说明：
A.气的概念演变B.解释《左传》中的“一鼓作气”
C.气是积极战斗的D.“一鼓作气”与“浩然之气”一脉相承
