模式不是方法，它与讲授、谈话等教学方法显然不属于同一层次。

促进运动技能不断提高原则应明确运动技能学习的目的，有层次地掌握运动技能。

判断题促进运动技能不断提高原则应明确运动技能学习的目的，有层次地掌握运动技能。

合理安排身体活动量原则要服从学生的身体发展状况与发展需要。

判断题合理安排身体活动量原则要服从学生的身体发展状况与发展需要。

安全运动和安全教育原则中教师必须周到地设想所有可预测的危险因素。

判断题安全运动和安全教育原则中教师必须周到地设想所有可预测的危险因素。