（）主要是指学习者将概括程度处在较低水平的概念或命题，纳入自身认知结构中原有概括程度较高水平的概念或命题之中，从而掌握新学习的有关概念或命题。

奥苏伯尔安装新旧知识的概括水平及其相互间的不同关系，提出来三种同化方式：（）。

填空题奥苏伯尔安装新旧知识的概括水平及其相互间的不同关系，提出来三种同化方式：（）。

奥苏伯尔将学习分为四种类型：（）。

填空题奥苏伯尔将学习分为四种类型：（）。

大卫·奥苏伯尔学习理论的核心是（）。

填空题大卫·奥苏伯尔学习理论的核心是（）。